大課間過後是連著兩節語文課，林與唯二聽得懂的兩門課之一。

聽著語文老師分析簡單易懂的文言文，林與覺得這位中年婦女看起來都和藹可親了不少。

林與昨天走的早，作業沒有交，見他聽得認真，語文老師忽然記起了這件事，點名道：

“林與，你翻譯一下第一題。”

林與站起來，念道：“對忠誠老實可以重用的宦官，給他們恩寵，讓他們自己去剪除同黨，這個辦法絕不會失敗。”

這個回答和正確答案一模一樣，只是稍稍改了幾個無關緊要的詞。

語文老師微不可見地皺了皺眉：“坐吧。”

文言文的最後一題是斷句，林與又被叫了起來。

“何以明其然/蓋《風》《雅》之興/志思蓄/而吟詠情性/以諷其上……”

這個長句不簡單，能全部斷對的人更是少之又少，就連方情英自己都會錯一兩個。

她轉身向講臺走，翻了翻答案，確定和林與說的一模一樣後，沉聲道：

“行了，坐下，下課到我辦公室來。”

林與愣了愣，就這麼簡單的題，也優秀到要單獨表揚他了嗎？

陸尤抬頭的時候，方老師已經恢復了正常的表情。

想起林與昨天寫作業的速度與正確率，他笑道：“沒事的，可能想問問你之前的成績怎麼樣。”

林與點點頭：“哦哦。”

課間的時候，方老師走到林與身旁，拍拍桌子：“帶上試卷，跟我走。”

林與把試卷遞給她，站直身子，等待表揚。

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