經過一系列的插曲，絕大多數同學都開始認真聽講。

沙沙沙……

筆尖與紙面摩擦的聲音不絕於耳。

與此同時。

講臺上傳來安學姐溫柔的聲音：

“初到任，即設五色棒十餘條於縣之四門，有犯禁者，不避豪貴，皆責之。”

“由是，內外莫敢犯者，威名頗震。”

正如她所說的那樣，校長負責提供教案，自己負責照本宣科。

而分析。

大概得等到以後了。

現在，學姐得幫一些不熟悉原著的人進行補課，將原文內容及其現代翻譯，讀給他們聽。

對於杜克來說，不管課堂內容如何，他始終保持著常人難以想象的積極性，恨不得將每一句話都記下來。

當然了，依賴於細胞強化劑，這傢伙手速驚人，確實做到了這一點。

然而，杜克身後，陸離同學的表現卻與之形成了鮮明對比。

堅持了一會兒，發現確實沒有什麼可聽的內容，再加上互動環節已結束，陸離決定小憩一會兒——

此時此刻，攤開、豎起的課堂教材《三國演義》後面，是一張熟睡的臉頰。

而整個過程，沒有發出一絲聲響，很是安靜。

安瑤學姐自然注意到了這一幕，但不打算提醒陸離，她知道，本節課的內容確實空泛了一些，如果熟讀過原著，真沒必要聽講。

另外，值得注意的是，困在特製試管中的三大始祖，表現得特別安靜，蜷縮在角落不敢動彈一下。

祂們無法理解，站在高處說話的女人，究竟是什麼東西。

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