大部分資源掌握在士族的手裡，只有士族才有可能接受教育而成為知識分子，朝廷機構的各個組成部分，實際上主要由門閥子弟組成。

兩漢實行察舉制和徵辟制，來為朝廷選拔人才，透過選拔與考試相結合，為有才幹計程車人提供了較多晉身仕途的機會。

由於選才之權集中在皇帝以及中央和地方官員之手，人為因素對選才有著決定性的影響，也是這一制度的根本弊端。

到了後來，被舉者多是沾親帶故之人，造成平民儒士中之優秀人才被拒之門外。

特別在東漢後期，任人唯親、唯財、唯勢，權門勢家把持察舉的結果，成為了士族門閥掌控權利的途徑。

但曹昂覺得，科舉並不合適現在的時代。

首先，知識的傳播都掌握在門閥手裡，寒門都未必有門閥的知識儲備量。

就更不用說布衣平民了，能識數的平民更是屈指可數。

之所以這樣，主要還是因為知識的傳播途徑，難以企及到平民，卻代價大。

這使得布衣平民，沒有足夠學習知識的土壤，即便有上升的通道，這些布衣平民也難以參與其中。

“父親！我以為應該打破士族壟斷的局面，讓寒門有更多的上升途徑，這樣一來，日復一日，年復一年，士族即可為朝廷所用，又不會禍亂朝廷。”

曹昂說道。

老曹眼前一亮，曹昂所說的不就跟他唯才是舉一樣嗎？

“那你說說，應該怎麼做，既可以讓寒門能夠有上升途徑，又不會遭到士族的反彈。”

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