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第一百四十七章

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“教學方法嘛,那肯定是有一些的,不過短時間之內我也沒辦法說太多,我就說一點最重要的吧。

想要讓學生成績變好,最主要的還是要讓學生愛上學習,喜歡學習,在學習感受到快樂,至少不能讓學習變得枯燥無味或者是痛苦的,如果能夠做到這一點,學生的成績自然就好了……”

李可灼誇誇而談,聽起來挺有道理,但是仔細一琢磨,卻啥也不是。

道理誰都懂,但是具體發揮還要看個人,如果李可灼沒有系統的學習光環,他的學生也不可能有那麼厲害。

“李老師,如何讓學生愛上學習呢?你是如何做的呢?”又有老師朝李可灼詢問。

聽到這話,李可灼想了想說道:“這個嘛!我主要是先摸清楚學生的基礎知識水平,基礎不夠的就要多給他們補課,把前面的基礎知識補上來。

我都是根據學生的學習速度教學,有的學生學習速度天生就比其他學生慢,我在給學習快的學生上完課後,都會給因為學習速度慢把課程落下的學生,把落下的地方補起來。

另外,講課的時候,最好是講了生動有趣,還要簡單易懂。

這樣一來,學生們至少發現自己能夠學的進去了,對學習也不再排斥了……”

李可灼又是一通聽起來很有道理,但是絕大多數老師做不到的說法。

反正你問他什麼,他都能侃侃而談,而且還說的很有道理,但是別人卻很難做到他說的這樣的。

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