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第4章 還請校長行個方便,我要裝起來了

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對於周寬敏銳的迅速反應,林國福並不意外。

從過去幾個月來的認識、熟悉過程中,林國福對周寬還是有了解的。

這種可能哪怕跟張萍說都需要拆開來仔細的事情,跟周寬只需要提個引子。

總之,林國福打跟周寬產生初步溝通後,就對這個小年輕很滿意,這種滿意隨認識深入愈來愈高。

起初還就差拜把子了。

不過現在,林國福反而對周寬有一點不滿意:終於還是對他家的大好白菜下手了。

一下就看起來不那麼順眼了!

這小兔崽子一點都不講道德,我想拜把子,你踏馬居然還是想拱我家的白菜?!

最最最重要的是,自家這顆種了18年的白菜明顯要白給啊。

腦子裡想著這些亂七八糟的,林國福再次乜了眼周寬,面色緩和:“具體說說你想過的大環境,有如何依託大環境在個人層面體現主動?”

說完,林國福拿起茶杯喝了口水,復又抬眼望向周寬。

周寬稍作整理:“我先從大方向上說起;

16、17大都有重點提全面建設小康社會的奮鬥目標,相關配套政策層出不窮,可以預期未來十年從上到下都會有一個模組是圍繞著脫貧事務的;

白華現在依然是省級貧困縣;

無論在哪都能經常聽到一句話,再窮不能窮教育;

綜上,在這種大環境下,白華夢便可以透過科技方式來幫助白華這個地方大學之前全部教育階段的素養提升,降低知識獲取難度、獲取門檻、以及豐富知識獲取方式;

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