“上課，”，他從公文包裡書來放在講桌上，那清冷嚴厲的聲音也已經傳到面學生的耳朵裡，“翻到上次課講的地方，”。

陳文講課很用PPT，多是最傳統的粉筆板書，速度也很慢，講的全是重點難點，確保每一個人都看得懂且都學到一些東西。

“老師，我想請問一您，我上次的作業，不是說這節課發嗎？”，有學生舉手，得到人的點頭後，才敢小聲說己的問題。

“等會再發，我先抓間把這節課知識梳理一遍，”，他嚴肅，沒有不耐，認真的回答了學生的問題。

起粉筆，蔣刻曾見過的蠅頭小楷，就現在了黑板面上。然一既往的闆闆正正，橫是橫，豎是豎，沒有一筆格的，就像被某東西束縛住了。

上完一節小課，佈置了幾道題。

陳文看似不經意掃了面一，沒有看見想看的人，語氣微不見的沉了些，“先間休息一，有想上廁所的學，以行解決。”

他拿起那一摞，一直在手放著的，每一份都認真批改過，整整了他一個晚上間的作業，走講臺，

站在第一桌前面的人那渾所散發的嚴厲不侵犯的氣息，讓附近的學生意識躲避，幾個人紛紛都微微往後仰一定角度。

“誰來發一作業？”，他一開，教室裡立即鴉雀無聲，嚴厲的聲音順利傳遍了教室每一個角落。

所有人都聽見了，沒有人敢回答。

這些學生都怕陳文的，光憑那由內外嚴厲莊穆的氣息，直接拉開了兩者之間的距離，讓學生不敢靠近。

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