啦哆啦點撥毛豆毛：欣賞文章要看聯絡上下文，從整體看到區域性；書寫文章要立意高遠，主次分明，必要時可以適當留白，吸引讀者的注意力。

毛豆毛點點頭，他拉住啦哆啦問道：“你會背了麼？”

面對毛豆毛期待又緊張的目光，啦哆啦噗嗤一樂，它回道：“這還要背誦？我瞄一眼就會了。”

“哎呦，啦哆啦你先彆著急吹牛，”毛豆毛合上書本，認真地說道：“你先背一遍給我聽聽。”

啦哆啦沒有接毛豆毛的話，它反而靜默起來。

啦哆啦盤腿坐下，兩隻小爪子被兩團柔和的螢火包裹，它嘴裡唸唸有詞，毛豆毛卻聽不清它在唸什麼。

終於，啦哆啦放在腦袋兩側的會發光的小拳頭漸漸恢復了正常。它倏然睜開明亮的眼睛，衝毛豆毛露出一個大喇喇的笑，它說：“成了！搞定！”

“什麼意思？”

啦哆啦架起二郎腿，它拍了拍《小學生必背古詩詞》說道：“沒問題了，我很自信！”

毛豆毛還是不明白啦哆啦的意思，他很焦急，一把拽過那本書，嘰嘰咕咕抱怨道：“神叨叨的什麼意思！告訴你，啦哆啦，要是咱們來不及拯救這些陷入危險的詩，我可真的要生氣了！”

可是，當毛豆毛翻到書籍的第71頁後，赫然發現《所見》這首詩已經出現在了書上。

而且書頁上還畫著牧童、黃牛、森林，畫面栩栩如生。

“回來了！”毛豆毛激動地說：“找回來了！我們做到了！哈哈哈，怎麼辦到的？我真是太激動的！”

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