陶淮南不知道哥到底笑啥，都笑半天了還在旁邊嗤嗤兒地樂，終於不樂意了，小手拍拍桌子耍賴說：“再笑我要鬧脾氣了！”

陶曉東笑得更厲害，笑完揉揉他小手：“不笑了，快吃吧一會兒化沒了。”

陶淮南腳丫在十爺爺身上踩踩，軟軟的毛觸進他腳趾縫裡，軟絨絨的。陶淮南張開腳趾又縮起來，來來回回玩了半天。因為眼睛看不見，所以來自觸覺上的一些小動作陶淮南會很喜歡，除了聲音以外觸感是他和外界交流的唯一方式了。

他對聲音和觸覺都很敏感，畢竟要把別人對眼睛的依賴都分給聽覺和觸覺。

又過了一段時間後，陶淮南在學校裡光聽腳步聲就能聽出是不是遲苦。

體育課上，體育老師手裡拿著根盲杖站在一邊，訓練小朋友們如何在盲道上熟練地快速行走。

遲苦不需要學這個，每次到了這節課他就站在一旁發呆。這是陶淮南最討厭的課，這節課上他需要放開遲苦，一個人拿著盲杖哆哆嗦嗦遲疑地在盲道上試探著點來點去。

陶淮南不喜歡盲杖，一根小小的棍子不能給他帶來任何安全感。

別的課陶淮南都跟得很好，只有體育課他不行。比起盲杖他更依賴人的手，牽著手他就知道旁邊有人陪著他，要是換成了盲杖，好像這個沒有光明的世界裡就只剩下了小小的他自己。

陶淮南手抬得不高，像是不敢讓盲杖的底端離開地面，一直是貼著地面前前後後地小幅度劃。體育老師握著他的手教了幾次，放開之後陶淮南還是走得不好。多數小朋友都能獨立完成，只有陶淮南不能。

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