到達叄中已經快11點，校方的人領他們去休息室小憩了一會兒，正好去觀摩最後一節課，課程安排在他們的實驗班。

周停棹桑如都是一中最好的班級裡出來的名列前茅的學生，老師也來自實驗班，因而這次交流準確來說更像是兩所學校尖子班之間的互相學習，也隱隱有比較的意思。

他們被安排在班裡空著的座位上，老師們則坐在最後一排聽課。

桑如坐得靠前，周停棹靠後，他看著她的後腦勺，腦海裡還在不停閃過剛才在車裡的畫面，想著想著就有些不對，周停棹看向黑板，勉力讓自己冷靜下來。

她實在太令人難以招架。

這個數學老師跟老鄭的畫風不太相同，是一個年紀更長的老者，講課時相較老鄭的輕鬆愉快來說顯得有些嚴肅，不知道平時的課堂氣氛是不是也是如此，多少有些沉悶。

但桑如還挺喜歡這個老師，所以在他問同學們還有沒有更好的解法時，主動舉了手。

一道立體幾何，桑如給出的輔助線顯然比之前同學的答案更加簡便，減去了許多彎彎繞繞的解題步驟，老師也露出讚許的神情。

雖然不是她本意，但桑如的確給一中掙了臉面，就連她的臨時同桌，一個清秀好看的男生下了課也攔住她，問：“同學你叫什麼名字，我覺得你很厲害，可以認識一下嗎？”

桑如沒覺得有什麼，跟他互通了姓名，還沒再多聊幾句，身後有人叫她。

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